Programa de Pós-Graduação de Mestrado e Doutorado em Administração
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- Ensino baseado em competência em escolas de negócios(2020) Lepre, L. R.A dissonância entre as instituições de ensino superior em negócios e o mercado têm estimulado a busca por novas formas de desenvolver a formação no ensino superior. Nesse cenário, o Ensino Baseado em Competência (EBC) é apresentado como uma possível solução para esse distanciamento entre a escola e o mercado. Assim, compreender o processo de implementação do EBC e estudar o processo de escolha de critérios para decidir sobre implementação em escolas brasileiras podem trazer informações relevantes para a compreensão do fenômeno e aproximar essas instituições do movimento global. Nesse sentido, esta tese objetivou analisar como são definidos os critérios para o uso do ensino baseado em competência em instituições de ensino superior (IES) de negócios. E, para tanto, contou com uma abordagem qualitativa e com pesquisa de campo em três IES brasileiras nas quais foram realizadas entrevistas, via Google Meet, com 3 gestores, 10 professores e 5 alunos. Os dados recolhidos foram analisados à luz da técnica de análise de conteúdo. Os resultados possibilitaram o delineamento de um modelo teórico que permitiu compreender as relações entre sujeitos e o fluxo para a mudança organizacional em IES, pavimentando o caminho para a definição dos critérios para o uso do ensino baseado em competência em escolas de negócio brasileiras. Portanto, foi possível concluir que design, avaliação e limitações estão entre os critérios elencados a partir da análise teórica e foram percebidos também como critérios presentes nas IES pesquisadas