Desenvolvimento como liberdade:uma aplicação dos conceitos de Amartya Sen à educação de adultos
| dc.contributor.advisor | Mascarenhas, A. O. | |
| dc.contributor.author | Roque, A. | |
| dc.date.accessioned | 2019-03-15T17:44:39Z | |
| dc.date.available | 2019-03-15T17:44:39Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description.abstract | Desenvolver uma sociedade significa transformá-la. Com base em críticas a modelos prescritivos tradicionais de desenvolvimento que subestimavam sua dimensão humana Amartya Sen, em desenvolvimento como liberdade (2000), discute o desenvolvimento integrando os aspectos econômicos, sociais e políticos. De acordo com os conceitos de Sen, o desenvolvimento é um processo de expansão das liberdades reais que as pessoas possuem, ou seja, das capacidades que os seres humanos adquirem para viver uma vida apropriada, com bem-estar. Com base neste quadro, o presente trabalho buscou analisar como as pessoas que participam de um processo de educação de adultos vivenciam este processo de desenvolvimento, analisando, através de entrevistas em profundidade a história de vida destas pessoas, os quatro pilares do desenvolvimento proposto por Sen (2000): funcionamentos, capacidades, liberdade e desenvolvimento. Estes pilares, que se constituíram nas unidades de análise, foram ponderados um a um, chagando-se a conclusão de que os estudos tranformam as pessoas, alargando seus horizontes, gerando assim, seu desenvolvimento humano. A presente conclusão possibilita que sejam desenvolvidos estudos futuros em diferentes áreas da administração, tais como recursos humanos, por meio de educação corporativa, bem como responsabilidade social. | |
| dc.description.abstract | To develop a society means to transform it. Based on criticism of traditional prescritive models of development that undesrtand its human dimension, Amartya Sen, on Defelopment as Freedom (2000), discusses the development integrating the economic, social and political aspects. According to the concepts of Sen, the devopment is a process of expanding the real freedoms that people have, it means, of the capabilities that humans acquire to live an appropriate life with well-being. Based on this framework, this study aimed to anlyze how the people who participate of a process of adult education experience this development process, examining through depth interviews on the history of life of these people, the four pillars of development proposed by Sen (2000): functionings, capabilities, freedom and development. These pillars that formed the anlyze units, were weighted one by one, reaching the conclusion that the studies modify the people, enhancing, their horizons, generating human development. Actual conclusion enables future studies are developed in different areas of administration as Human Resources, through corporative education as well as Social Responsibility. | |
| dc.identifier.citation | ROQUE, A. <b> Desenvolvimento como liberdade: </b> uma aplicação dos conceitos de Amartya Sen à educação de adultos. 2009. 153 f. Dissertação (Mestrado em Administração de Empresas) - Centro Universitário FEI, São Paulo, 2009 Disponível em: <http://sofia.fei.edu.br:8080/pergamumweb/vinculos/000035/00003563.pdf>. Acesso em: 14 ago. 2018. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.fei.edu.br/handle/FEI/198 | |
| dc.language | por | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher | Centro Universitário FEI, São Paulo | |
| dc.subject | Educação de adultos | |
| dc.subject | Desenvolvimento econômico | |
| dc.title | Desenvolvimento como liberdade:uma aplicação dos conceitos de Amartya Sen à educação de adultos | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
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